Angebot der offenen Ganztagsschule

 

Der Caritasverband Düsseldorf e.V. ist an 13 Düsseldorfer Grundschulen der Kooperationspartner im Bereich der Offenen Ganztagsschule.  Die pädagogische Ausgestaltung des Offenen Ganztags erfolgt in den Schulen und wird durch Fachpersonal in Zusammenarbeit mit Schulleitung, Kollegium, der Elternschaft und den Schülerinnen und Schülern umgesetzt. Mit diesem Angebot möchte der Caritasverband die wachsende Zahl der erwerbstätigen Eltern unserer Stadt dabei unterstützen, das Berufs- und Familienleben besser miteinander zu vereinbaren.

 

Unser Ziel ist es…

 

·       die sozialen, emotionalen und kommunikativen Kompetenzen durch das Erleben der Gemeinschaft im Schulalltag zu fördern.

·       die Eigenverantwortung und Selbstständigkeit der Kinder zu stärken

·       die kindlichen Lern- und Erfahrungswelten zu erweitern

 

 

OGS – pädagogischer Standard

Der Ablauf in der OGS gliedert sich durch folgende strukturgebende Merkmale:

 

Pädagogische Tagesgestaltung:

Die OGS bietet eine Vielzahl von Aktivitäten an, um die individuelle Entwicklung jedes Kindes zu fördern.

Dazu gehören auch schulische Förderung, kreative Entwicklung, Umweltbewusstsein sowie Aktivitäten zur körperlichen Entwicklung und sozialen Erziehung.

Der Alltag wird im Rahmen des offenen Geschehens pädagogisch begleitet. Die Erzieherinnen und Erzieher schaffen eine Atmosphäre des Vertrauens und sind als Bezugspersonen der Kinder jederzeit ansprechbar. Die thematische Ausrichtung orientiert sich am konkreten aktuellen Bedarf der Kinder, sowie am Jahreskreis und dem standortspezifischen Jahresziel. Den Kindern stehen je nach Interesse eine Vielzahl von Themenräume zur Verfügung. Diese Räume sind thematisch und funktional auf bestimmte Interessen und Bedürfnisse ausgerichtet und unterscheiden sich je nach Einrichtung. Hier einige Beispiele:

·       Atelier: Malen, Basteln, Gestalten mit verschiedenen Materialien

·       Turnhalle: Körperliche Aktivität. Spiele, Bewegungslandschaften

·       Bau- und Konstruktionsraum: Bauen mit Lego, Holz, Magnete etc.

·       OGS-Raum: freies Spielen, Verkleiden,

·       Bibliothek: Leseecke, Entspannung, Hörgeschichten und Rückzugsmöglichkeit.

 

 

Die Kinder können immer wieder neu entscheiden, wo sie sich aufhalten möchten. So werden ihre Selbstbestimmung, Selbstorganisation und Verantwortungsübernahme gefördert. Neben der freien Raum Wahl gibt es vorbereitete Angebote und AGs, die von pädagogischen Fachkräften oder externen Kooperationspartnern durchgeführt werden.

 

Abholzeiten:

Aus pädagogischen und organisatorischen Gründen gibt es feste Abhol- und Gehzeiten.

 

Montag – Donnerstag:

15:00 Uhr

16:00 Uhr

16:30 Uhr

 

Freitag:

15:00 Uhr

15:30 Uhr

 

Für außerschulische Termine wie Ergo- Logopädie, HSU, Musikunterricht oder Sportvereine gelten individuelle Abholzeiten. Diese Termine müssen entsprechend nachgewiesen bzw. bescheinigt werden.

 

 

Pädagogischer Mittagstisch:

Beim pädagogischen Mittagstisch steht eine gesunde und ausgewogene Ernährung im Mittelpunkt, da sie die Grundvoraussetzung für einen gesunden Organismus und die damit verbundene Entwicklungs- und Lernfähigkeit bildet.

 

 

Lernzeiten:

Die Lernzeiten in der OGS werden in enger Absprache und in Zusammenarbeit mit der Schule gestaltet. Ziel ist es, die schulischen Inhalte sinnvoll zu begleiten und den Kindern eine verlässliche Struktur zu bieten. Während der Lernzeiten unterstützen wir die Kinder bei der Bearbeitung ihrer Aufgaben, fördern selbstständiges Arbeiten und stehen bei Fragen helfend zur Seite. Eine gezielte Nachhilfe oder der Ersatz für den Unterricht findet dabei jedoch nicht statt.

 

Ferienprogramm:

Der Caritasverband bietet für sechs Wochen im Jahr ein Ferienprogramm an. In dieser Zeit beginnt die verlässliche Betreuung von 08:00 Uhr und endet um 16:00 Uhr. Im Rahmen des Ferienangebots ist es gegeben, außerhalb des schulischen Alltags und innerhalb eines anderen Rhythmus mit den Kindern pädagogische Themen zu erarbeiten. In die Planung des Programmes sind die Kinder mit einbezogen. Ebenso sind sie an der Evaluation beteiligt.